曾看到过这样的一句话：谁的学习力强，谁创造的价值就多，谁的职场竞争力就强。既然说学习力决定职场竞争力，那么，在企业里，学习力究竟该怎样去提高？
曾听过公司里的培训老师讲过这样的一个故事：

培训老师曾经到各个高校去讲课。有一次回到自己的母校讲座。

讲课过程还算顺利，当老师讲到一个话题，提到了北朝鲜的首相金日成。

当时，底下一个学生就立刻纠正说：不对，金日成的头衔是总司令。

老师：这个人，有很多的头衔，曾经有一个是首相。

......

课讲完了。老师陷入了沉思。

这些孩子，在课堂上看似纠正这样的“错误”，无非是出于以下几个目的之一或之几：

1，他知道了一个头衔就不允许别人说其他的；

2，也就因为这个称谓在他看来不准确；

3，觉得老师的讲课准备不充分；

4，他就是完全不知道自己会点儿什么自己需要什么；

5，老想给别人点儿什么，纠正什么，老想在这种完全没有意义的地方精确一点，其实他也不能做到精确；更没有必要求老师做到精确。

6，没有想过老师有没有必要把金日成曾经所有的头衔都罗列一次，这并不是讲座的主要内容，老师只是表达出尊敬就够了。金日成将军也好、首相也好，加个后缀就OK了，自己知道金日成的某一个称谓就不允许别人用其他的称谓；用了就是准备不充分糊弄事儿。

对这类学生做出了分析之后，老师告诉我们：

1，作为年轻人，要做的是从别人身上找优秀而不是找不同。

2，从别人身上拿走自己觉得有用的东西就可以了，有利于自己学习进步的东西，这才是自己一直所追求的，一般的年轻人不知道自己想要的是什么？

3，在做讲座时，有些同学不是很尊重讲师，坐姿歪斜，感觉就是听还是给面子；甚至有些同学儿在下面说“瞎讲什么呢？你以为你讲我们就听我们就信吗？”其实老师讲的一百句里，并不需要你信一百句啊！你只要把你觉得有用的信息拿走就行了！你反对，去做纠正，去所谓的“教老师”，有必要吗？

4，只要是特想对自己负责特想进步的人，你只需要拿你有利于自己学习进步的东西，把你不需要的留下就可以了；

5，现在有很多的年轻人听讲座往往是在听跟自己不同的东西,否定一下，表现下自己的独立思考和自己卓越的表达能力，永远要去寻找有利于自己的，别人优秀的部分，而不是诚心的找这些人那句话说的不太利索，那句话说的不如自己，那个观点好像不太利于自己的成长。

听到老师的话，我想了很多。

1，确实，以前我，包括我身边的很多年轻人，多少也会有这样的思想，看不上这个人那个人，不停地去挖掘别人的短处去否定。

2，现在，身处职场中，我已经开始领悟到学习，并不只是单纯的去和百分之百优秀的人去学，而更多的是要和身边的人去学。

3，只有真正地发现别人的长处，用积极地态度去看待别人，才能让别人在和你的交往过程中感受到温暖，才会愿意和你说，你才能学到更多。

4，对于某些方面不如自己的人，更要去鼓励，去引导，因为，帮助他人的过程，也是在帮助自己的过程。