为了进一步增强现代成人培训理念，强化培训过程观念，提升培训技能。近日，四川矿山安全技术培训中心邀请国家一级培训师、陕西省行政学院科研处长、刘颖教授在培训中心西3楼1教室为中心全体员工上了一堂生动的成人培训理念课。这堂课是一次全新的学习经历，为中心员工带来了新的理念。

　　刘颖教授用一个问题“成人学员与接收国民教育的学生”有何区别，开始了课堂教学，激励的互动讨论，活跃了课堂氛围。刘颖教授强调成人学员具有自身的学习特点，针对成人学员的教学需要做到“需求分析、课程设计、培训实施、培训评估、成果转化跟踪”，形成一个完整的循环套路。培训的目标是贯穿整个培训过程的一根红线，它决定培训内容和培训方法的选取，在进行需求分析时，要清楚的认识学员的组织、岗位以及个人需求，以此作为培训工作的目标，牵引整个培训课程的设计和实施。刘颖教授建议培训课程的设计可以采用教师集体备课，利用多学科知识背景，共同解决教学问题，满足参训者多方位需求。

　　刘颖教授在培训课程中着重介绍了针对成人教学的多种培训方法，提到教师不仅是培训者，也是催化者，而学员不再只是受训者，也应该成为参与者，积极参与到整个课程教学之中。刘颖教授让大家通过一次互动讨论深入观念，全体员工积极参与，大家从讨论中深刻认识到培训者扮演催化者的角色，就是要将参训者自身的智慧、知识、经验等挖掘出来、激发出来。这些智慧和经验深藏于参训者思想深处，被他们固有的观念、价值、以及对自身认识的局限性所掩盖了，而培训者的工作就是要将这些财富挖掘出来。所谓“观念一转天地宽”，培训者不再只是教师，而应当扮演组织者、学习促进者、领导者、导演和演员等多重身份。

　　课堂气氛持续升温，刘颖教授用游戏告诉大家一个深刻的道理“学会改变自己，把技巧变成习惯。”游戏中，每人和身边的学员结成伙伴，背对背，三分钟时间在身上做三个变化，大家很快完成任务。刘颖教授提出了新的游戏要求，两人再次背对背，三分钟时间在身上做十个变化，这次，游戏变得比较困难，大家都感到有些棘手，但是很快，依然有伙伴共同完成了游戏任务。

　　好的开始决定一门课程的好坏，如何更好的控制自己的紧张情绪，控制表情、语调、手势等肢体语言，良好的展现课程内容，刘颖教授作了生动的演示和阐述。课前做好充分准备，学会有效运用提问、聆听和引导技巧，是解决这些问题的关键。提问可以使沉默的人发言、带动经验分享、防止某些人垄断发言。有效的聆听更是中心每位工作人员都应该学习的技巧，聆听时注意力要高度集中、不急于打断对方、不轻易下结论、听出潜台词、注意观察对方的感情流露以及形体语言、不让自己的嗜好和偏爱影响反馈的客观性。

　　课堂组织技巧是活跃课堂气氛、有效组织成年学者的行之有效的方法。刘颖教授特别指出课堂中可以运用有效问题管理成年学习者，机智灵活地应答课堂上较难对付的人，有条不紊地组织和安排各种课堂活动，如分组讨论、游戏等等，通过技巧改变课堂氛围，实现需求分析中的教学目标，在轻松的环境中完成教学内容。

　　整个课堂氛围融洽，全体员工都积极参与到问题讨论中，各抒己见，激烈的讨论碰撞出新的思想火花，为推动中心的事业发展提出建议。一天的学习大家受益匪浅，上课结束时，刘教授组织大家每个人用一句话总结学习的心得，大家积极发言，一块大黑板写满了大家的学习成果，每个人都有自己的学习收获。大家不仅学习了新的培训理念，同时也学习了刘颖教授的授课风格，授课技巧，学会如何更好的进行课堂交流，活跃成人教学的课堂氛围。